МИССИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ № 10 № ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСК ДО 2025 ГОДА

      Стратегическим направлением обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождения Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования, является формирование ценности к саморазвитию и самообразованию у обучающихся образовательных организаций всех видов и уровней. Данные ценности формируются посредством предоставления обучающимся возможностей освоения основных общеобразовательных программ по индивидуальному учебному плану, в том числе в сетевой форме с технологиями дистанционного обучения, с зачетом результатов освоения ими дополнительных общеобразовательных программ и программ профессионального обучения. Социальным контекстом формирования ценностей саморазвития и самообразования выступают также система ранней профориентации учащихся и их вовлечение в волонтерское движение.

В реализации этой стратегии Школа видит свою социально-педагогическую миссию в создании образовательной среды, способной удовлетворить потребность субъектов образовательного процесса в доступном качественном образовании, соответствующем современным требованиям и способствующем развитию потенциала каждого субъекта образовательного процесса, формированию активной социально ответственной конкурентоспособной личности.

Ценность «активной социально ответственной личности» учащегося в образовательном процессе является важнейшей в программе развития Школы. Анализ потенциала развития Школы показал наличие вариативного спектра образовательных услуг, воспользоваться которыми может только личность, способная осознанно делать выбор и нести ответственность за образовательные результаты. Иными словами, Школа позволяет достичь высокого уровня качества образования для ребенка, мотивированного на обучение. Мотивация - это внутренняя движущая сила, которая заставляет человека работать над собой и реализовывать свои планы. Этот термин происходит от английского «movere» - «двигать». Мотивация – это то, что двигает человеком, заставляет его с завидным упорством и настойчивостью выполнять то или иное задание и идти к поставленной цели. Мотивированный человек легко достигает интеллектуальных, спортивных и творческих успехов.  Развитие и использование возможностей мотивации ребенка в образовательном процессе выступает концептуальной идеей Программы развития Школы.

Имиджевой характеристикой развития Школы до 2025 года остается тезис: «Мы должны стремиться, чтобы растущий человек не оказался «социальным инвалидом», чтобы он: водил машину, знал хотя бы один иностранный язык, владел современными технологиями, был умелым и мобильными. Но есть и вторая часть задачи. Она гораздо сложнее, но, к сожалению, находится на периферии общественного сознания. Нужна личность духовная. Потому что умелая и мобильная развращенная личность опаснее, чем просто необразованный человек. Прагматизм и без нас выживет. Нужно культивировать духовное начало» (Е.А.Ямбург).

Стратегическая цель программы – создание условий для достижения современного качества образования, самоопределения и самореализации личности как основы для осознанного выбора профессиональной деятельности и успешной жизни.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи в ходе реализации программы:

1. 1. Развитие профильного образования, в том числе инженерной и военно-патриотической направленности.
   2. Развитие воспитательной системы учреждения через формирование патриотического и гражданского сознания школьников.
   3. Создание условий для внедрения современной и безопасной цифровой образовательной среды
   4. Развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей, лидеров в сфере образования.
   5. Создание условий для непрерывного профессионального развития педагогов.

Программа реалистична с точки зрения достижения поставленной цели. Подход к реализации намеченных проектов можно назвать прагматичным. Разработка программы осуществлялась с учётом того, что развитие носит вероятностный характер, так как этот процесс обусловлен многообразием внутренних и внешних факторов, которые различаются по происхождению, периодичности действия и характеру. Цели и задачи, которые ставит школа, ввиду влияния этих факторов, могут быть достигнуты/решены быстрее/медленнее/ или не достигнуты/не решены вовсе или частично.В процессе реализации программы на школу могут оказывать влияние новые, позитивные непрогнозируемые факторы, которые предполагается отслеживать и фиксировать при управленческом анализе.

Прогнозируемые результаты

• образовательные программы и результаты их освоения соответствуют требованиям ФГОС;
• выстроена система профильного образования, в том числе инженерной и военно-патриотической направленности;
• создана открытая высокотехнологичная информационно-насыщенная цифровой образовательной среды, позволяющая удовлетворять запросы обучающихся в качественном современном образовании, в творческом развитии личности, в возможностях самоопределения и самореализации;
• воспитательная система школы, способствует формированию российской гражданской идентичности, патриотического и гражданского сознания обучающихся;
• готовность педагогов к непрерывному профессиональному развитию, освоению современных компетенций;
• повышение удовлетворенности учащихся и их родителей качеством основных и дополнительных образовательных услуг;
• повышение привлекательности школы и его конкурентоспособности

  СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ – создание условий для достижения современного качества образования, самоопределения и самореализации личности как основы для осознанного выбора профессиональной деятельности и успешной жизни. 

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи в ходе реализации программы:

• 1. Развитие профильного образования, в том числе инженерной и военно-патриотической направленности.
  2. Развитие воспитательной системы учреждения через формирование патриотического и гражданского сознания школьников.
  3. Создание условий для внедрения современной и безопасной цифровой образовательной среды
  4. Развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей, лидеров в сфере образования.
  5. Создание условий для непрерывного профессионального развития педагогов.

Программа реалистична с точки зрения достижения поставленной цели. Подход к реализации намеченных проектов можно назвать прагматичным. Разработка программы осуществлялась с учётом того, что развитие носит вероятностный характер, так как этот процесс обусловлен многообразием внутренних и внешних факторов, которые различаются по происхождению, периодичности действия и характеру. Цели и задачи, которые ставит школа, ввиду влияния этих факторов, могут быть достигнуты/решены быстрее/медленнее/ или не достигнуты/не решены вовсе или частично.

В процессе реализации программы на школу могут оказывать влияние новые, позитивные непрогнозируемые факторы, которые предполагается отслеживать и фиксировать при управленческом анализе.

Прогнозируемые результаты:

• образовательные программы и результаты их освоения соответствуют требованиям ФГОС
• выстроена система профильного образования, в том числе инженерной и военно-патриотической направленности
• создана открытая высокотехнологичная информационно-насыщенная цифровой образовательной среды, позволяющая удовлетворять запросы обучающихся в качественном современном образовании, в творческом развитии личности, в возможностях самоопределения и самореализации
• воспитательная система школы, способствует формированию российской гражданской идентичности, патриотического и гражданского сознания обучающихся
• готовность педагогов к непрерывному профессиональному развитию, освоению современных компетенций
• повышение удовлетворенности учащихся и их родителей качеством основных и дополнительных образовательных услуг
• повышение привлекательности школы и его конкурентоспособности